银幼教师成长:2018届、2019届新教师暑期园本研修银幼教师发展示范基地校建设之——园本课程
提交人:汪傲梅 | 时间:2019/7/3 22:57:11 | 浏览: | 位于栏目:银幼新闻 | 编辑 | 打印 |删除 | 关闭

2019年7月3日下午13:00,2019届新教师参加了暑期园本研修之园本课程研修,本次活动在常裕208室展开。参与本次活动的老师有游戏后分享交流工作室室长恽丽华老师、家园工作室室长葛怀静老师、小班年级组副组长朱靖波老师、自主生活工作室副室长易宣格老师。

环节一 游戏后分享交流活动的路径策略

恽丽华老师首先向在场的老师们抛出了问题:“你认为什么是游戏后分享交流呢?”新老师们都进行了提前的学习,大家表达了自己对游戏后分享交流的已有认知。徐艳老师分享说道:“游戏后分享交流就是区域游戏后和户外游戏后,小朋友们进行自己的感受和经验的分享。”恽老师给了大家更加规范、清晰的界定:游戏后分享交流就是以幼儿交流讨论、分享经验、共商问题为主。

随后,恽老师分别从分享时间(上下午区域游戏后、区域游戏后)、分享时长(大、中、小差异)、环境标配(围坐式)、常规流程、常用话语体系等方面,向老师们详细阐述了游戏后分享交流的基本组织方法。其中,恽老师还另外展示了游戏后分享交流工作室成员们梳理的《游戏后分享交流的底线与要求》,特别强调了“每一天、每一个”的核心理念。另外,恽老师提到,游戏后分享交流的话题来源与教师前期的观察和分析紧密关联,不可分割。游戏后分享交流的其他组织方式还有可以与《幼儿学习发展档案》结合的画语式分享交流、自主式分享交流等。

最后,恽老师向新老师们推荐了《学前儿童语言学习与发展核心经验》这本“宝典”,鼓励老师们进行自主学习。

环节二 幼儿园家长工作的艺术

葛老师提到,“金碑银碑,不如口碑”,家长工作是幼儿园工作中不可缺少的一部分。家长工作主要分为三类:集中型家长工作(体验式家长会和家长开放日活动)、分类型家长工作(家访和微型家长会)、日常型家长工作(每日互动、书面互动、网络互动)。在网络工作中要特别注意:实名制,教师进行管理,要确认家长全部加入;及时回复。

接下来,葛老师为老师们呈现了家长工作的一些典型困惑。

如何与不同类型的家长进行沟通?葛老师为大家提出了因人而异、智慧善巧的应对策略。葛老师还利用了典型日常案例,非常具体地向大家做了阐述。最后,葛老师同样向新老师们推荐了三本书籍《幼儿园家长工作指导》、《幼儿教师与家长沟通之道》、《幼儿教师的家长工作技巧》,鼓励大家积极学习,保持乐观心态!

环节三 “每颗星星都闪光”背后的“呵护文化”

朱靖波老师以“土豆土豆手心手背”手指游戏暖场,在轻松愉悦的气氛下开始了她的内容分享。波波老师首先提出问题引发大家思考:“什么是呵护?为什么要呵护?”新老师纷纷谈到,呵护就是爱心、耐心、细心地保护孩子的童心,而呵护是在幼儿园工作中必不可少的一部分。的确,孩子是稚嫩的、在发展中的、具有生命内在力的、发展规律不可逆的,他们需要老师们的呵护。随后,波波老师组织新老师们以分小组“头脑风暴”的形式展开问题讨论:中班孩子不会用筷子怎么办?陈瑜萍、翟淇、罗玲玉三位老师作为代表,向大家分享了组内成员思维碰撞的结果。

接下来,朱靖波老师向大家详细阐述了班级呵护文化背景下的环境创设。老师要了解孩子的年龄特点、发展规律,用心观察孩子,了解他们真实的声音,为孩子营造宽松、舒适的心理环境。同时,给孩子提供放松、平静的外部环境,和孩子一起创设属于他们的真环境,营造留白的、不断生成的、灵动的环境,也是非常重要的。

环节四 我们的一日活动

幼儿园里一日活动皆课程,一日生活的每个环节中都蕴含着有意义的教育价值。易宣格老师主要以冬令时和夏令时的一日作息安排表为基础,围绕着晨间接待、区域游戏、集体活动、户外混龄活动、午餐、午睡、区域和集体、离园活动这八大环节进行了分享。易老师频频以生动有趣的日常故事、详细专业的观察记录和班级动态,向新老师们具体地展示了孩子们在一日活动中的不同形态,不断引发大家欢快的笑声。同时,易老师严谨的分享引发了新老师们的思考,她也向新老师们提出了真诚的建议:多多向自己未来的师傅请教,不懂就问,主动学习;多阅读专业书籍,从中找到自己的专业方向;热爱岗位,乐在其中。最后,易老师以“来到银河,任重道远”八个字鼓励了所有的新老师们。

通过四位优秀教师一下午的园本课程理念分享,新教师们汲取到了满满的经验和正能量,这些经验也势必会转化成他们的内在动力和专业素养,帮助他们更好地投入到后期的实践中去!

? ? ? ? ? (摄影/撰稿:徐意尔 戴倩媛 审核:王静)